Kalite Kontrol Mühendisliği Yüksek Lisans

Kalite Kontrol Yüksek Lisans Programı, yöneticilere, kamu ve özel kuruluşlarda, tüm sektörlerde ve her düzeyde iyileştirme girişimlerine liderlik etmelerini ve öncülük etmelerini sağlayacak bilgi ve becerileri sağlayarak kalite alanında yetkinleştirmeyi amaçlamaktadır. Program, mezunların kalite yönetimi ve kalite mühendisliği alanlarında çalışmasına olanak tanır ve kalite denetimi, güvenilirlik ve ölçüm sistemleri gibi kalitedeki diğer yönleri başlatmalarına yardımcı olur.

Programın amacı:

Programdaki çalışmaları tamamladıktan sonra, öğrencinin bir dizi bilgi, beceri ve değere, özellikle de aşağıdakilere sahip olması beklenir:

Bilgi ve anlayış açısından

Kalite yönetim sistemleri ve projelerde kalite yönetimi kavramlarını, ilkelerini, unsurlarını ve araçlarını kapsar.

Yönetimsel sürecin işlevlerinin her birini açıklar (planlama, organize etme, yönlendirme, kontrol).

Yönetimin teknik fonksiyonları (üretim, pazarlama, finans, strateji, tedarik zincirleri) ve insan kaynakları yönetimi fonksiyonları.

Problem çözmeye ve karar problemini modellemeye yardımcı olacak araçları ve teknikleri açıklar.

Kalite iyileştirme araçlarını, tekniklerini ve yaklaşımlarını bilir.

Farklı kalite maliyetleri türlerini açıklamak ve finansal tahminlerin temeli olarak standart maliyetleri belirlemek.

Toplam kalite yönetiminin temellerini, uygulama faydalarını ve uygulama engellerini bilmek.

Pratik beceriler açısından

Kalite alanında yöntem ve araçları uygulamak ve uygun yazılımlara yatırım yapar.

Yerel ve uluslararası standartlara referanslarla kalite sistemlerinin oluşturulmasına ve yerelleştirilmesine katkıda bulunur.

Kalite sorunlarına çözümler geliştirir ve uygular.

Maliyetleri tahmin eder, yatırımları ve bunların maliyet ve değer analizlerini analiz eder.

Kaliteye yönelik stratejik planlar geliştirir ve bunları kuruluşun hedefleri ve stratejisiyle ilişkilendirir.

Riskleri niceliksel ve niteliksel olarak analiz eder ve ölçer, bunları sınıflandırır ve bunlara yönelik planlar geliştirir.

Prosedürler, deneyler tasarlar, verileri analiz eder ve doğrulama ve doğrulama testleri gerçekleştirir.

Müşteriler ve tedarikçilerle ilişkileri yönetmek için sistemler/prosedürler geliştirir ve uygular.

Denetim programları geliştirir ve bunların tamamlanmasını ve belgelenmesini takip eder.

Uygun istatistiksel kontrol araçlarını kullanarak ürün ve süreçlerin kalitesini değerlendirir.

Zihinsel yetenekler açısından

Sorunları analiz eder, çözümler geliştirir ve karar almayı başlatır.

Eleştirel düşünmeyi uygular ve yeni alternatifler yaratır.

Sistematik düşünme deneyleri, prosedürleri ve ürünleri tasarlamak ve test için örnekleri seçmek için kullanılır.

Toplam kalite yönetimi yaklaşımını tüm idari faaliyetlerinde referans ve yol gösterici olarak benimsemektedir.

İstatistiksel teknikleri kullanır, sonuçları doğru bir şekilde çıkarır, karşılaştırır ve eleştirir.

Genel aktarılabilir beceriler açısından

Çalışma ekiplerine liderlik eder, çatışmaları çözer, bireyler arasında ekip çalışmasını ve adaleti tesis eder.

Kalite kültürünün organizasyonda yayılmasına katkıda bulunmak için çalışma arkadaşlarını motive eder.

Kalite yönetimi ve mühendislik alanında yerel ve küresel düzeyde en iyi uygulamaları ve deneyimleri araştırmaya devam eder.

Kendini geliştirmek, bireysel performansını ve organizasyonun performansını iyileştirmek, daha iyiye doğru değişmek için sürekli çalışır.

Yukarı yöndeki (tedarikçi) alt yöndeki (tüketici) ilişkileri yönetmeye odaklanarak, yerel veya küresel olarak çeşitli kuruluşlar arasındaki farklı idari ve kalite sistemleriyle ilgilenir.

Performans raporlarının taslağını oluşturmasını, özetlemesini ve sunmasını sağlayan araç ve teknikleri kullanır.

Meslek standartlarına ve etiğine bağlı kalır.

Kalite kontrolüne ilişkin terim ve tanımları açıklar.

İç denetim sürecini tanımlar.

Metroloji kavramlarını, ölçüm yöntemlerini ve ilgili referans spesifikasyonlarını anlar.

Maddi olmayan ürünlerin (hizmetler, bilgi) kalitesinin yönetimi ile fiziksel ürünlerin (mallar, mallar) kalitesinin yönetimi arasında ayrım yapar.

Deney, ürün ve prosedür tasarlamanın temellerini açıklar.

Bu önemli alandaki iş ihtiyaçlarını karşılamak için yerel, bölgesel ve uluslararası işgücü piyasasına uzmanlaşmış kadrolar sağlamak.

Öğrencilerin iş sektörlerinde veya lisansüstü çalışmalarda ve bilimsel araştırmalarda bilgisayar alanına girmeleri için önemli olan bilimleri ve zihinsel ve pratik yetenekleri geliştirmek.

Bilgi sistemleri alanında çeşitli projelere liderlik ederek, tasarlayarak ve geliştirerek bilgi sistemleri mühendisliği alanında uzman olarak etkin uygulama.

Çok disiplinli ekiplerin üyeleri veya liderleri olarak meslektaşlarınızla etkili bir şekilde iletişim kurmak.

Topluma uzmanlaşmış ve yüksek nitelikli kadrolar sağlamak amacıyla lisans öğrencilerinin lisansüstü eğitime devam etmelerinin teşvik edilmesi.

Öğrencilerin bilimsel araştırma metodolojisine göre bilimsel araştırma yapmalarını teşvik etmek.

İlk Aşama 

Öğrenci aşağıdaki şekilde dağıtılan sekiz ders alır:
√ Altı zorunlu ders.
√Fakültenin yüksek lisans öğrencilerine yönelik açtığı derslerden iki seçmeli ders.

Çalışma her derste araştırma seminerleri aracılığıyla yürütülmekte olup, araştırma semineri çoklu referanslara dayanmakta olup bilimsel araştırma metodolojisi ve standartlarına uygundur.

Sekiz dersin her birinin öğrenimi en az dört hafta boyunca dört kredi saat sürer ve her öğrencinin yeteneğine göre bu süre daha fazla olabilir, ardından öğrencinin bitirdiği dersle ilgili yeterlilik ve bilgi sınavı yapılır. Daha sonra aynı şekilde başka bir kursa başlar ve bu şekilde devam eder.

Öğrenci, ilk yılda aldığı dersleri ikinci yılı geçmeyecek şekilde uzatma hakkına sahiptir.

Genel program içerisinde bir uzmanlık alanı seçildiği takdirde, seçilen uzmanlığa yönelik derslerden seçmeli dersler alınması gerekecektir.

İkinci Aşama 

● Öğrenciye, lisans düzeyinde öğrenim gördüğü dersler arasından fakültenin seçeceği bir sanal ders atanır. Bu, öğrenciye yönelik on kredi saatlik pratik bir eğitimdir. Öğrenci bu dersi on iki ila on dört kısaltılmış derse bölmelidir. Öğrenci her dersi, konusunun Word formatında yazılı özeti şeklinde ve Power Point programını kullanarak öğrencinin kendi sesiyle video kaydı eşliğinde sunar. Süresi on dakikadan az, yirmi dakikadan fazla değildir.

Üçüncü Aşama 

Uygulamalı Bilimler alanında yüksek lisans derecesi için tez konusuna kaydolmak için gerekenler.

Öğrencinin öngörülen akademik derslerden en az %70 notla geçmesi gerekir.

 Öğrencinin, iki dilden birinde veya aşağıdakilerden birinde ilk üniversite diplomasını almış olanlar hariç olmak üzere, en az 450 veya eşdeğeri puana sahip bir TOEFL sertifikası alması veya Fransızca dilinde buna karşılık gelen bir sertifika alması iki dil.

Öğrenci, alt uzmanlık alanlarından birinde önerilen bir konuyla ilgili yüksek lisans tezinin kaydedilmesi için üniversite yönetimine talepte bulunur.

 Konu başlığının ilk onayının alınması durumunda Fakülte Kurulu, öğrenciye yol gösterecek ve planın hazırlanmasında onu takip edecek bir danışman belirler.

Araştırma planı, konunun önemini ve önceki çalışmaların eleştirel bir sunumunu ve araştırma probleminin belirlenmesini, ardından çalışmanın metodolojisinin ve ana hipotezlerinin veya cevaplamak istediğiniz soruların tanımlanmasını ve araştırma probleminin tanımlanmasını içerir. Çalışmanın bölümü ve kaynakları.

Öğrenci önerdiği planı bilimsel bir seminerde sunar. Planda bir konu ve metodoloji tartışılmaktadır.

Öğrenci, kendisinden değişiklik yapılması istenirse seminerdeki hocaların notlarına göre planında değişiklik yapar.

Plan, seminer sonrasında Fakülte Kurulu'na sunularak konunun tesciline ilişkin karar alınır.

Onaylanması durumunda Fakülte Kurulunun kararı, kaydın onaylanması için Üniversite Kuruluna sunulur ve kayıt tarihi, Üniversite Kurulu tarafından onaylandığı tarihten itibaren hesaplanır.

Jüri tartışması ve derece verilmesi

Yüksek lisans tezi hazırlama süresi, Üniversite Yönetim Kurulu'nun konuyu tesciline onayladığı tarihten itibaren dokuz ay, en fazla iki yıl olup, danışmanın önerisi üzerine istisnai üçüncü bir yıl için uzatılabilir.

Denetim otoritesi, nelerin başarıldığını ve kalan dönemde nelerin gerekli olduğunu içeren altı aylık bir rapor sunar.

Öğrencinin tezini tamamlaması ve danışmanın incelemesinin ardından danışmanı, öğrencinin 140 derecelik tez hazırlama sürecindeki performansının değerlendirilmesini içeren ve tam bir değerlendirme raporu içeren, tartışmaya açık olduğunu belirten bir raporu üniversite yönetimine sunar.

Öğrencinin tartışmaya girmesi için jüri heyetinin fakülte tarafından onaylandığı tarihten itibaren en az on beş gün geçmiş olması gerekmektedir.

Tezi tartışmak üzere oluşturulan jüri komitesi altı aydır ve danışman raporu ve Fakülte Kurulu onayı ile aynı süre kadar yenilenebilir.

Tezi tartışmak üzere oluşturulan komitenin geçerlilik süresi altı aydır. Danışmanın raporu ve Fakülte Kurulunun onayı ile aynı süre kadar yenilenebilir.

Jüri üyelerinin her biri, tezin geçerliliği konusunda tartışılmak üzere ayrıntılı bir bilimsel rapor yazar ve tezi 100 derece üzerinden değerlendirir ve üç derecenin ortalaması alınır.

Öğrenci, bireysel raporlarda danışmanın performansına ilişkin değerlendirmesinin ve jüri üyelerinin teze ilişkin değerlendirmesinin en az %70'ini almadıkça tartışılamaz.

Tez tartışmasını 100 üzerinden değerlendiren jürinin tüm üyelerinin imzaladığı tez sonrası grup raporunu sunulur.

Tez, jüri tarafından ortaklaşa tartışıldıktan sonra uygun görülen notlardan biri ile onaylanır:

Genel Bölüm için Temel Kurslar

Bilimsel Araştırma Metodolojisi

Uygulanmış istatistikler

Kalite Yönetim Sistemleri

Kalite İyileştirme Teknikleri ve Araçları

Finansal Yönetim ve Kalite Maliyetleri

Ölçüm Sistemleri

Genel Alan Seçmeli Dersleri

Pazarlama ve Müşteri İlişkileri Yönetimi

Tedarik zinciri yönetimi

Stratejik Planlama ve Analiz

Hizmet Kalitesi Yönetimi

Ürün ve Süreç Tasarımı

Deney Tasarımı ve Analizi

İç Kalite Denetimi

İstatistiksel Kalite Kontrol

Problem Çözme ve Karar Verme

Yönetimin Temelleri ve İnsan Kaynakları Yönetimi